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九年级政治上册全册课件 互通有无是什么意思

  课件是我们学习的一部分,那么您知道这课件中都讲了什么吗?下面一起来看看吧!

  九年级政治上册全册课件

  教 学 内 容

  课题名称地球村的形成学科政治总课时数3

  版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册 次全册

  单元章节名称第一单元 第一课页 码第 2 ——5 页

  教学分析

  教材分析本课内容从人类的居住大环境—–地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落——-.同时展开讲述了地球村的形成原因。

  教学目标1、 了解地球概况和人类概况,准确定位自己的生活环境。

  2、 学习掌握地球“变小”的原因,从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面,但是从根本上还是科学技术的飞速发展

  教学重点1、地球村的形成原因

  教学难点1、中学生如何面对网络

  2、对比古今通信方式,分析他们的优缺点

  教学准备

  教具学具

  补充材料地球仪、长城挂图、文学作品《论语》

  教学流程

  第 一 课时

  教学环节教师活动

  预设学生活动

  预设设计意图执教者个

  性化调整

  二、讲授新课

  三、小 结

  四、课堂练习

  一、新课导入

  我们学习过地理知识,那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪,找同学说出对地球概况的一些基本认识,我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球,那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢?今天我们共同来学习“地球村的形成”

  1、展示地球仪

  2、提出问题,让同学回答

  3、教师总结学生回答,简要讲述地球概况,从感性角度对地球予以认识

  4、让同学读课本P4—P5阅读两则材料,思考“天涯若比邻”的真正含义

  提出问题:你在学习和生活中如何使用网络?电脑、网络对现代生活和社会发展的影响

  2、让同学来分别展示小组的讨论成果,并适当的加以点评一开始上课就把学生的热情拉回到课堂

  分组讨论:地球“变小“的原因

  同学感悟:

  1)随着现代科学的迅速发展,地球在人们的感觉中变小了,各国之间虽然距离遥远,但犹如近邻

  2)通过网络,人们可以与世界上的其他地方便捷交往

  学生两人一小组,任选一题进行讨论并汇报讨论结果:

  A、交通工具的迅速发展,人类的行进速度大大提高

  B、通信(讯)技术的更新换代,网络技术的全面运用和电脑的升级及普及

  C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离

  根本上是科学技术的飞速发展从旧的知识入手,逐步引入到新的教学内容中

  通过激烈讨论,每个同学在自己的小组展示自己的观点,避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。

  积极讨论,锻炼思考问题能力和语言组织能力

  板书设计

  地球村的形成

  1. 地球村的形成原因

  2. 地球村形成后对各国的影响

  3. 电脑、网络在当今社会生活中的作用

  教 学 内 容

  课题名称村里的生活很不错学科政治总课时数3

  版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册 次全册

  单元章节名称第一单元第一课页 码第 6——11 页

  教学分析

  教材分析本课内容从人类的居住大环境—–地球入手,一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼(资源问题/南北问题/文化问题/环境问题),最后让同学为世界居民提出号召和建议.

  教学目标1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变

  2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化

  教学重点村里的美好生活(经济、文化)

  教学难点经济全球化及中国如何应对(相关政策、时事资料)

  教学准备

  教具学具

  补充材料地球仪、著名人物挂图

  教学流程

  第 二 课时

  教学环节教师活动

  预设学生活动

  预设设计意图执教者个

  性化调整

  一、新课导入

  地球村一旦形成以后,就如同我们当前的每个村落一样,面临着生活的问题,地球村的生活怎么样呢?我们今天来看它带给村民美好的生活

  二、讲授新课

  三、小 结

  四、课堂练习1、可以寻找一下歌曲,如一些奥运会等大型世界活动中曾采用过的音乐或者歌曲

  活动一:阅读教材P6的两则材料,思考下面问题:1、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么?

  2、人际范围的交往扩大产生哪些影响

  活动二:填表(P8)

  思考两个问题:选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因

  二、展示挂图、物品(中国)并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物

  经济全球化是当今世界经济发展的趋势,但是全球化不应该导致文化的单一,而应该是更加繁荣趋向多元化发展认真聆听,学会欣赏

  学生快速看资料,并思考刚才的问题

  从产品质量、价格、售后服务、品牌效应方面陈述答案

  学生说出代表中国传统文化的人物和事物;谈谈自己了解的其他国家的代表事物和人物激发他们的热情,对地球村的生活充满渴望

  能通过材料,培养语言资料的概况能力并适当的加以发挥

  客观看待我国在经济方面的国情,并培养民族自豪感

  有利于弘扬传统文化,并扩大同学们的知识视野

  板书设计

  村里的生活很不错

  1、 邻里交往很方便

  经济全球化

  2、 互通有无好处多

  多元的世界文化和灿烂的中华文化

  教 学 内 容

  课题名称村里烦恼也不少学科政治总课时数3

  版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册 次全册

  单元章节名称第一单元第一课页 码第 12 ——14 页

  教学分析

  教材分析本课内容分析了地球村的烦恼(资源问题/南北问题/文化问题/环境问题),最后让同学为世界居民提出号召和建议.

  教学目标1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑,从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析

  人类自己为了生活更美好”地球村”更文明,同学分组通过查2、阅资料提出合理建议

  教学重点如何解决地球村的烦恼

  教学难点地球村形成后对每个国家及个人的影响

  教学准备

  教具学具

  补充材料地球仪、长城挂图、文学作品(《论语》最好)、著名人物挂图

  教学流程

  第 三 课时

  教学环节教师活动

  预设学生活动

  预设设计意图执教者个

  性化调整

  一、新课导入

  任何事物都是一分为二的,既然在上节课我们了解了地球村的美好生活,那难免的一些烦恼和问题我们也要客观看待,今天共同探讨地球村的烦恼

  二、讲授新课

  三、小 结

  四、课堂练习

  1、播放我国或者世界的最近几年的自然灾害(气候变化方面)

  一、资源问题

  地球是人类共同的家园,地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础,为了资源,不同国家和民族发生了冲突

  讲述:我国资源的现状:自然资源总量大、种类多、但人均占有量少,开发难度大(相对短缺、严峻)

  当前我国政府解决的方案就是:实施可持续发展战略,搞好节能减排工作和发展循环经济

  二、环境问题

  因为工业化进程大加快,全球工业生产带来的废弃物和污染物排放严重超标

  三、文化多元会造成同一问题的不同看法以及分歧,讲述刮痧等事情在外国人眼里的认识

  四、南北问题

  地球村形成了,但是并非象我们想象的那么美好,发展中国家面临着更大的考验

  五、问题的激化――战争

  地球村的生活既充满希望和机遇,但也充满了危机和挑战

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