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小学课文变色龙教学设计 变色龙课文

小学课文变色龙教学设计

  大自然是绿色的课本,是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中,有许多动物都有特异功能,你知道吗?下面是语文迷小编收集整理的小学课文变色龙教学设计,欢迎阅读参考!

小学课文变色龙教学设计

  一、教学目标

  1、通过学习本课,使学生了解一些动物是怎样适应环境的;列举出动物适应环境的各种办法,如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。

  2、引导学生积极合作与交流,并体验合作的乐趣;鼓励学生大胆想象;关心新科技、新发明,善于用学到的知识改善生活。

  3、要求学生会查阅书刊及其他信息源;能利用简单表格等方法整理有关资料。

  二、重点难点

  重点:了解一些动物保护自己的方法。

  难点:动物的自我保护是根据环境的变化而变化的

  三、教学准备

  在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料,包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。

  三、教学过程

  (一)游戏导入

  听老师的口令,做动作。一只眼睛睁开,一只眼睛闭上;

  两只眼睛看左边,两只眼睛看右边;

  两只眼睛看前面,两只眼睛看后面;

  一只眼睛看前面,一只眼睛看后面。

  师:能做到吗?为什么?你知道这叫什么本领吗?这就做“一目二视”。你有这样的本领吗?知道谁有这样的本领吗?

  生:变色龙。

  (出示变色龙的图片)

  (二)研究“变色龙”引出保护色

  师:你认识它吗?了解它哪些方面?

  生:让学生自己先介绍一下有关变色龙的知识。

  (1)变色龙的绝招之一:“一目二视”

  师:变色龙为什么有这样的本领?是不是它的眼睛有独特的地方?

  请学生自己先来说说。

  师:变色龙是爬行动物,是非常奇特的动物。体长约15-25厘米,它有适于树栖生活的种种特征和行为。身体侧扁,背部有脊椎,头上的枕部有钝三角形突起。变色龙的眼睛的确与众不同,它的眼睛圆鼓鼓的,外面各罩一个圆锥形的鳞盖,上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。变色龙的眼睛上下左右转动自如,左右可以转动180度,而且左右眼可以各自单独活动,不用象我们一样在观察物体时两眼必须协调一致,它一旦发现昆虫,可用一只眼紧盯着虫子,而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况,这种现象在脊椎动物中是独一无二的。

  (2)变色龙的绝招之二:“变色”

  师:就像同学们说的那样,它还有一个绝招,就是变色。你知道它是为什么变色?又是怎么变色的吗?

  师:变色龙会在不同的环境中改变体色,是动物界中的“伪装高手”。 纽约康奈尔大学生物系的安德森教授对变色龙的“变色原理”进行了详细解释:变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的三层色素细胞,最深的一层色素细胞控制黑色素;中间层主要调控暗蓝色素;最外层则控制黄色素和红色素。这些色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换,使变色龙身体的颜色和环境保持一致,这样它就与周围的环境融为一体,很难被它的敌人发现。像变色龙一样把体色变成周围环境的颜色,隐蔽自己,防止被敌人发现的这种本领,叫做保护色。)

  可是它的体色仅仅是为了保护自己吗?还有其他的作用吗?下面我们一起来观看一段视频。

  生:通过变换体色来传递情感和信息,和同伴沟通。

  (3)变色龙的绝招之三:“舌头”

  师:下面我们再来观看一段视频,一起看看它的第三大绝招。

  (舌头之快仅仅1/25秒,苍蝇起飞是多少秒)

  因为变色龙有这三大绝招,因此它很容易就能捕抓到食物,所以,它还有一个名字叫“避役”。

  (4)举例:你还知道哪些生物是用保护色这种方式来保护自己的?

  生:青蛙

  师:可能大家平时不太注意收集这方面的信息和资料,希望通过本节课的学习,大家在生活中能用科学的眼光观察周围的生活。老师已经收集到了一些资料。

  请看(课件):北极熊 雷鸟 变色龙 比目鱼 蝗虫 青蛙

  (三)探究其他的保护方法及特点:──“警戒色和拟态”

  其实在动物界里,为了生存,还有一些有趣的自我保护的方法。请看在这片大森林里(课本中的’情景图),藏着哪些动物?哪些是用保护色?哪些不是?它们又是用哪种有趣的方式保护自己?

  1、找动物

  2、谈感觉

  3、 介绍警戒色和拟态。

  枯叶蝶的形态酷似一片树叶,杜鹃鸟的卵与别的小鸟卵相似,这些都属于拟态;而蛾类幼虫的体色鲜艳,非常醒目,可以对其他动物起到警戒作用,是警戒色。

  4、举例:你还知道哪些动物是用这三种方式来保护自己的?

  师:出示这两种保护方式的动物:

  警戒色的有:黄蜂 有毒毛的蛾类 银环蛇 瓢虫 毒箭蛙

  拟态的有:竹节虫 枯叶蝶 螳螂 蜂兰

  (四)互动游戏“把动物送回家”

  咱们刚才了解了动物的各种本领,你还记得吗?你能根据他们的保护方式把他们送回家吗?

  利用电子白板,将每种动物(部分动物适应环境的方式不属于上述三种)拖到相应的保护方式的下方。并对表现优秀的同学对学生进行奖励。(可利于电子白板中的图章功能)

  (学生的积极性很高)

  (五)其他动物适应环境的方式:

  自然界中的动物,除了用今天我们提到的保护色、警戒色、拟态来保护自己外,还有一些动物(乌贼、壁虎、青蛙、老鼠、黄鼠狼)是如何适应环境、保护自己的呢?

  (1)讨论

  请同学们先讨论一下,然后填写在表格中。(屏幕中出现几种动物,如乌贼、壁虎、青蛙、老鼠、黄鼠狼等等)

  (2)填表格:

  同学们知道的都很多,说得也很好!现在把你们的答案填到表中。

  (3)交流:

  (六)设计隐形服装

  其实动物们的这些本领对我们人类有很大启发和帮助,请看图片(电视剧《士兵突击》中许三多的迷彩服和《闯关东》中鲜儿当胡子时所穿的服装),他们的服装都是“隐形”服装。另外,科学家通过对变色龙变色的研究,还研制出来了可以随着人的心情变化而改变颜色的涂料和织物,以满足人们的生活喜好。同学们你能不能根据今天我们所学到的知识,也来设计一下人们在不同环境下所穿的服装。

  大家可以看想一想,再在纸上画出来,说不定还能得一个设计发明大奖。

  展示作品,进行评价。

  四、教学反思

  本课是在学生认识了动物与环境关系的基础上编写的,使学生进一步了解动物适应环境的有趣事例,如保护色、拟态、冬眠等,使其进一步感受丰富多彩的生物世界,意识到生物与自然的和谐关系。

  1、游戏互动 调动学生兴趣

  设计有趣的游戏,让学生的注意力迅速投入课堂。调动起对变色龙研究的兴趣,由变色龙眼睛的独特的功能过渡到“变色”──适应环境的课题上来。

  2、提供大量的图片和视频,丰富学生的感性认识

  学生对变色龙通过“变色”来适应环境的方式并不陌生,但为什么变色?变色仅仅是为了适应环境吗?等方面却了解不多,同时还有哪些动物是用什么方式来适应环境的,学生也知之甚少。本课为学生提供大量的图片和视频,给学生提供寻找资料和交流资料的机会,拓宽学生的知识面。

  3、重探究过程, 更重科学基础知识的掌握

  科学课是一们探究性极强的课程,说起探究更多的人认为是做实验,让学生在动手中思考问题、解决问题。实际上学生只要能“带着科学问题去思考周围的世界就是一种探究的方式”。为了更好的探究,一些基本的科学技能和知识还是有必要掌握的,这也是探究的基础,否则就他们无法用理论来解释问题。

  4、电子白板的巧妙应用,促进师生互动

  在课堂中加入视频和其他的资料不仅能拓宽学生的知识容量,而且能很好的调动起学生的学习兴趣,同时应用白板的放大镜功能,能有效的提高学生的注意力。在“把动物送回家”这一互动游戏中,指导学生进行拖动选项,加强了师生之间的互动。

  5、真实评价,促进学习习惯的养成

  在新课程的课堂中,非常重视评价的作用,对学生精彩的发言和独特的思维,包括学生纵向思维的一些发展,都应该为他们喝彩。我们可以通过“一个小小的印章”或者“一句鼓励的话语”来激励他们。当然这种鼓励必须真实,要让学生明白“为什么”会受到奖励,同时,要让这种奖励变为动力,让学生感到这是自己努力付出后的结果,这种奖励是有“价值的”奖励,而不是“廉价的”给予,进而激发学生对科学课学习的兴趣,养成良好的学习习惯和认真的学习态度。

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