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课文《养成读报的好习惯》教学反思 养成读报的好习惯

课文《养成读报的好习惯》教学反思范文

  《养成读报的好习惯》很有实用性,从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。接下来小编整理了课文《养成读报的好习惯》教学反思范文,欢迎大家阅读。

课文《养成读报的好习惯》教学反思范文

  课文《养成读报的好习惯》教学反思范文1

  对于略读课文的教学,研究甚少,这样的示范课也没听过。上这一课对我来说是一次挑战。我本着老师少说,学生多读,多运用的原则,展开了这一课的教学。

  一、结合学生的生活展开教学。

  本课重在培养学生的一种习惯。我让学生自己去从身边熟悉的人身上去发现读报的习惯,学生有东西可说所以积极性很高。有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭,有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。这样一来,学生不仅认识到报纸的吸引力,而且活跃了课堂气氛。

  二、学以致用。

  这篇课文不必对学生进行朗读教学,所以我把更多的时间用在如何以理论指导行动上。例如,问学生假如你身边有个不爱读报的人,你该如何劝他呢?结合本课内容,学生自然会说出读报的益处来。使课本上的知识内化成学生的语言,既培养了学生的口语交际能力,又强调了“培养读报的好习惯”教学目的。

  课文《养成读报的好习惯》教学反思范文2

  这是一篇紧扣“读报”的说明文。

  本文描述说明了报纸带给我们的巨大诱惑力,具体介绍了如何读报的正确方法,指出了养成读报的好习惯的’必要性,具有很强的感染力。

  虽然报纸的诱惑力很大,但是看现在的小学生,有几个喜欢读报呢?学习本文,不在于懂得读报的重要,而是让学生真正养成读报的好习惯。

  因为本文是一篇独立阅读课文,所以要求学生自学。

  课堂上,我出示了几个问题:

  (1)为什么要读报?

  (2)怎样读报?

  (3)读报有什么好处?

  (4)读报时要注意些什么?

  并给足时间让自主学生学习课文,通过问题引领,学生有了学习的目标,学习起来有的放失。

  在学生自主学习的基础上,我还安排了让学生联系生活实际说说:你最喜欢读什么报纸?你平常喜欢读哪几个栏目的文章?这样围绕读报这个主题,将读和说的实践活动有机结合起来,突出了语文能力训练综合化的特点。

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