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黄山奇松教学反思 黄山奇松图片

黄山奇松教学反思

  《黄山奇松》一课,是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇描写大自然美景的佳作。下面是小编收集整理的黄山奇松教学反思,欢迎阅读参考!

黄山奇松教学反思

  黄山奇松教学反思1

  多思、多学,多向有经验的老师请教,争取做到取长补短。“路漫漫而其修远兮,吾将上下而求索。”《黄山奇松》是苏教版五年级上册的一篇写景佳作。本节课的课文虽然内容不长,但是学生需要掌握的内容颇多,最重要的是让学生感悟到黄山奇松的奇,这也是这节课的难点。

  为了让学生感受到黄山奇松的奇,课前因为我做了准备,也运用了多媒体技术,因此同学们的学习兴趣还是比较浓厚的。这堂课我的思路大致是清晰的,但是却仍然存在许多的不足,具体表现在以下几个方面。

  (1)多媒体技术运用不够熟练。为了适应新课程,教师必须掌握新的技能,学习新的技术。但是从本次授课中我明显感受到我的多媒体技术运用方面不足。多媒体技术作为一种先进的教学手段,它集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。在本课的教学,我在课件中插入了黄山的美景视频。播放之前我特地检查了视频是否可以顺利播放,我却发现视频出现了问题,幸亏我在优盘中留有视频的备份,又临时把视频插入课件,才解决了这个问题。出示图片过少。对于迎客松、陪客松、送客松的图片出示的过少,学生对这些名松的认识不够直观。

  在今后我要认真学习多媒体技术从而在一定程度提高课堂教学的质量与效益。

  (2)缺少范读。本课是写景课文,应该以读促悟。在教学中,我指名让多个同学朗读描写黄山奇松的语句,但是没有读出黄山的美和奇。我却没有进行示范朗读,让同学感悟到黄山的美和奇。

  老师的范读是必不可少,教师必须有良好的朗读基础以及充分领悟课文中蕴含的情感。老师的范读读得好就会给孩子一个非常好的榜样,也会引起学生的朗读兴趣,更加可以提高学生的朗读水平。

  在今后的教学中,我必须要提高我的朗读水平,在课上,适时,适量的朗读。

  (3)课堂语言不够精炼。教师通过语言来表达自己的`想法,如果表达不够清晰,学生就会不知所云,因此就达不到预想的教学的效果。我的语言表达能力一直是块短板,但作为一名语文老师,课程语言的锤炼是至关重要的。教师的语言应该严谨、幽默、有激情。具有较高的课堂语言艺术不是一件很容易的事,也不是一件“高不可攀”不能办到的事,这是我们教师一直需要探讨的问题。只有不断探索、不断创新, 不断努力,才能逐渐走向完善、走向成功。通过本课的教学,我认识了自己的诸多不足,看清了自己的缺点。在今后的教学中,我会一一改正,争取做到多读、多看、多听。

  黄山奇松教学反思2

  首先我认为教学《黄山奇松》重要的是让学生感悟松树的“奇”。对于这篇课文的教学,学生对奇松的情,主要是从奇上产生的。所以在教学本课重点三大名松中的迎客松时,我首先向引导学生质疑:迎客松奇在哪呢?并以此为学习目标,通过看图、读课文,小组交流之后,学生畅所欲言。不仅能调动了学生的积极性,而且也为进一步学习课文和感情朗读打下了基础。

  其次这篇课文一共只有三个自然段,结构清晰。在安排教学程序时,我大胆创新,先学习课文的第三自然段,把学生带入到黄山松千姿百态的意境中,让学生更加渴望知道这千姿百态的黄山松的代表又是什么样子的?为后面的三大名松的教学作好铺垫。

  另外我在教学中还注重图文结合。为了让学生能更直观地让学生感受迎客松的千姿百态,我在课件中插入了许多关于黄山四绝及三大名松的图片。

  在教学中我是这样巧用图片的:

  1、让学生看黄山松图,感受他的千姿百态。

  2、让学生边看迎客松图边读课文,感受迎客松的奇,并以小组形式帮迎客松拟写欢迎词。

  3、让学生在熟读课文的基础上,辨别陪客松和送客松并说出理由。

  这些环节都巧妙地将图与文有机地结合起来,培养了学生的想象能力,提高了他们说话写话的能力,通过他们的想象说话、写话,更好地挖掘课文的深刻内涵,理解黄山松的奇。

  多媒体集图、文、声、像于一体,有着丰富的表现力,快速的信息传递功能和充分的资源共享性,在教学中如能得到合理的应用,会为你的教学带来不可低估的作用。

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