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《秋天的图画》第一课时教学设计 秋天的图画教案

《秋天的图画》第一课时教学设计

  教学目标:

《秋天的图画》第一课时教学设计

  1、会认“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。会写“波”、“浪”两个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文的1、2两句话。体会对秋天的景象的赞美之情。

  3、初步感悟秋天的美好。

  教学重点:

  1、认识8个生字,会写2个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学准备:

  课件、生词卡片

  教学过程:

  一、创设情境,导入课题。

  1、谈话:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天呢?(丰收的季节,浪漫的季节,天气凉爽)

  2、预设:秋天里都有哪些水果成熟了?

  观看图片,练习说话:

  秋天到了,各种各样的水果都成熟了。有,有,还有。

  3、是啊!秋高气爽,人们都很喜欢。秋天就像是一幅美丽的图画。出示句子:秋天来了,秋天来了,山野就是美丽的图画。

  4、引导学生,读出欣喜的情感。

  5、真是美啊!秋天色彩斑斓,瓜果遍地。有个小朋友写了一篇关于秋天的图画。

  板书:秋天的图画

  6、读课题。

  7、小朋友画的秋景图是怎么样的呢?快让我们读读课文吧!

  二、初读课文,识记字词。

  1、生自由读课文。要求:

  (1)读准字音,读通句子。

  (2)标出课文一共有几句话。

  2、检查反馈:

  (1)课文一共有4句话。

  (2)用各种形式读难读的词语。

  出示词语卡片:图画、梨树、灯笼、脸颊、波浪、高粱、燃烧、勤劳

  1、自读课文。

  难读的词语会读了,老师相信你能把课文读流利了。

  三、抓重点句,细读品悟。

  1、小朋友读得真认真,让我们再轻轻地读读课文,边读边想,文中哪句话直接写出了秋天的景物,拿起笔,把它划下来。

  2、反馈。

  梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊。

  蹈海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

  3、把句子读正确。

  2、你觉得这四句话里哪一句最美,反复地读这一句,再想想:为什么美?美在哪?

  3、以学定教,学生喜欢读哪一句,就指导学生读好哪一句。

  梨树挂起金黄的灯笼,

  预设一:

  ①个别读。

  ②看,梨树上挂满了金黄的梨,像什么啊?(可让学生把东西代到句子中说说)

  ③是啊,多美啊!来美美地读读这个句子吧!

  预设二:

  ①个别读。(评价:你喜欢它一定能把它读好的。)

  ②红红的苹果像什么?为什么说苹果像脸颊呢?什么时候我们的脸变得红红的?

  ③真诱人啊,让我们读一下。

  预设三:

  ①个别读。(评价:你喜欢它一定能把它读好的。)

  ②为什么把稻田说成稻海呢?(稻田一块连着一块,就像大海一样无边无际。)

  ③你们看到过波浪吗?(出示波浪图)看,这就是波浪。波浪在怎么样啊?

  ①是啊,秋风吹来,金色的稻谷一起一伏的,还真像是金色的波浪呢!你能读好吗?

  高粱举起燃烧的火把。

  预设四:

  ①个别读。

  ②高粱像什么?(火把)为什么说高粱像燃烧的火把呢?(出示火把图)

  ③多么喜悦的颜色啊!快把你喜悦的情感读出来吧!

  6、这句话老师这样写,你看行不行?

  梨像黄的灯笼,苹果像红的.脸颊。

  稻海像金色的波浪,高粱像燃烧的火把。

  ①学生自己读一读。

  ②比较原文。有什么不同呢?(把“像”换成了“挂起”“露出”“翻起”“举起”)

  ①读句子中的词语:“挂起”“露出”“翻起”“举起”

  ②T:这些词语都是人做的动作,他它们放在梨、苹果、稻海、高粱中,把它们当做人来写,都写活了。我们一起边做动作,边读句子。

  四、感情背诵

  1、这么美的饿句子,这么美的景色,不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,给你们一分钟的时间,先试着背背吧!]

  2、反馈:四人合作背诵——一个人背诵——集体背诵。

  1、把第一句也连起来吧!咱们一起来背背。

  秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。

  梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊。

  蹈海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

  五、巩固生字,指导书写。

  1、认读词语。

  2、分析“波浪”二字,偏旁、笔顺、字的间架结构。

  3、师范写。

  2、生描红、临写。

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